Projeto
"Todas as crianças grandes já foram crianças um dia, mas poucas se lembram disso”. - Saint Exupéry
Primeira Infância
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Museu do Desenho da Criança
Segunda Infância
"As crianças da primeira infância, desenvolvem desenhos de momentos em que vivem, de seus desejos, do que mais gostam e de seus locais de preferência.
Algumas desenham com traços ainda indefinidos, outras conforme aprenderam: vendo imagens no seu dia à dia ou nas escolas.
Já na segunda infância, a criança repete os seus traços vendo colegas desenhar, surgindo a brincadeira de competição “quem desenha o que”, enfim um gosto
por desenhar que pode cada vez mais ganhar vida e histórias. Ou também infelizmente se perdem com o passar dos anos, com o ganho da responsabilidade
que a vida lhes encarregam. Mas no fundo nunca deixam de sonhar ....”
Lilia Oliveira Rodrigues dos Santos - Aluna.
"As crianças da segunda infância, por estarem no período de transição da infância para a adolescência – que pode ser conflitante entre o que eles querem e o que é cobrado deles – passam a ter mais vergonha de desenhar e se apegam muito aos supostos erros. Isso pode ser relacionado ao fato da sociedade cobrar inconsciente e até conscientemente o que julga ser perfeito, assim as crianças reproduzem o que escutam no seu entorno. Mas o que é perfeição? Como se chega a ela? Será que ela existe? Isso pode ser um ponto negativo, pois as crianças, desde pequenas, reproduzem e querem a perfeição seguindo um padrão estabelecido. Ao saírem desse padrão, os desenhistas sentem-se inseguros e com vergonha – já que nessa idade eles param de desenhar o que sabem e passam a desenhar o que veem.
Ao reproduzirem a realidade em seu desenho e por não ficar tão parecido com o objeto desenhado, começa uma cobrança interna e externa. Esse conjunto de fatores pode levar à falta de vontade de desenhar. Por isso, que existem muitos adultos, ou até crianças, que não desenham (e que deixaram de desenhar cedo). Conclui-se que a sociedade é a maior fonte de inspiração para o desenho e a maior vilã ao reprimir as produções das crianças.
Fica claro que a repressão acontece em qualquer forma de expressão inclusive no desenho. Livre expressão deveria ser vivida."
Paola Donato - Aluna
Ana Cardoso - Aluna
As Infâncias ...
"Nosso trabalho, têm por objetivo mostrar que existe um significado por trás dos desenhos das crianças da primeira e da segunda infância, e através da análise deles verificar que o desenho reflete não apenas a sociedade, mas podemos ver seus sonhos, problemas, necessidades – podemos ver o seu universo.
No caso das crianças pequenas de 2 ou 3 anos de idade, expressam o seu medo, dúvidas e alegrias através de garatujas desordenadas e significam muito mais do que podem dizer através de palavras, por isso esses desenhos não devem ser ignorados.
Tanto na primeira quanto na segunda infância é importante conversar com a criança sobre seus desenhos, demonstrar interesse e, poderemos descobrir como vêem o mundo ao seu redor: o pensamento, a emoção e o corpo se unem retratando um mundo imaginário, essas análises dão indícios que podem indicar mudanças e se há um adulto que propicia este momento ofertando-lhe materiais".
Rosangela Rodrigues Vieira de Oliveira - Aluna